Пушкарева Н.Н. Теория «тройной спирали» и институциональные разрывы в системе подготовки инженерных кадров России

Научная статья
УДК 338.1
https://doi.org/10.24158/pep.2026.7.5

Теория «тройной спирали» и институциональные разрывы
в системе подготовки инженерных кадров России
 
Наталья Николаевна Пушкарева
Государственный университет управления, Москва, Россия,
89258816869@mail.ru
 
Аннотация. Статья открывает серию исследований, посвященных институциональным механизмам подготовки инженерных кадров в России. Цель – анализ причин устойчивых институциональных разрывов в системе подготовки STEM-специалистов через критический пересмотр теории «тройной спирали», а также обоснование новых аналитических подходов. В основу методологии положены Triple Helix, концепция эпистемологического континуума Дж. Александера, концепция институциональных матриц С.Г. Кирдиной и теория институциональных ловушек В.М. Полтеровича. Эмпирическую базу составляют данные исследовательского проекта «Спутники в третьем пространстве STEM» Центра социологических исследований «14–35» Государственного университета управления. Результаты исследования показывают, что теория «тройной спирали» не подтверждается на практике. Государственная редистрибутивная, академическая университетская и рыночная производственная матрицы координации структурно несовместимы, что воспроизводит институциональные разрывы независимо от наличия формальных механизмов взаимодействия. Данные опроса студентов подтверждают, что в условиях этого разрыва даже профессионально мотивированный студент не связывает карьерную траекторию с формальными институциональными каналами. Предложена новая исследовательская рамка, которая выявляет возможности взаимодействия трех акторов (государства, образования, промышленного партнера) в среде с неоднородной институциональной структурой.
Ключевые слова: институциональные разрывы, тройная спираль, инженерные кадры, STEM, институциональные матрицы, институциональные ловушки, технологический суверенитет, воспроизводство кадров
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Пушкарева Н.Н. Теория «тройной спирали» и институциональные разрывы в системе подготовки инженерных кадров России // Общество: политика, экономика, право. 2026. № 7. С. 40–48. https://doi.org/10.24158/pep.2026.7.5.

Original article
 
The “Triple Helix” Theory and Institutional Gaps
in the Engineering Personnel Training System in Russia
 
Natalia N. Pushkareva
State University of Management, Moscow, Russia,
89258816869@mail.ru
 
Abstract. The article is the first one in a series of studies on the institutional mechanisms of engineering personnel training in Russia. The aim is to analyze the causes of persistent institutional gaps within the STEM specialist training system through a critical reassessment of the “Triple Helix” theory, and to substantiate new analytical approaches. The methodology is based on the Triple Helix framework, J. Alexander’s concept of the epistemological continuum, S.G. Kirdina’s concept of institutional matrices, and V.M. Polterovich’s theory of institutional traps. The empirical base comprises data from the research project “Satellites in the Third STEM Space” conducted at the Center for Sociological Research “14–35” of the State University of Management. The research findings indicate that the “Triple Helix” theory is not validated in practice. The state redistributive, academic university, and market production coordination matrices are structurally incompatible, which reproduces institutional gaps regardless of the existence of formal interaction mechanisms. The student survey data confirm that within this gap even professionally motivated students do not associate a career trajectory with formal institutional channels. A new research framework is proposed that identifies the possibilities of interaction between three actors (the state, education, and an industrial partner) in an environment with a heterogeneous institutional structure.
Keywords: institutional gaps, triple helix, engineering personnel, STEM, institutional matrices, institutional traps, technological sovereignty, personnel reproduction
Funding: Independent work.
For citation: Pushkareva, N.N. (2026) The “Triple Helix” Theory and Institutional Gaps in the Engineering Personnel Training System in Russia. Society: Politics, Economics, Law. (7), 40–48. Available from: doi:10.24158/pep.2026.7.5 (In Russian).

© Пушкарева Н.Н., 2026

Список источников:
 
Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 5. С. 60–74.
Емельянова И.Н., Теплякова О.А., Тепляков Д.О. Имитационные практики в российском университете: формы, причины и последствия // Университетское управление: практика и анализ. 2024. Т. 28, № 1. С. 111–124. https://doi.org/10.15826/umpa.2024.01.008.
Ицковиц Г. Тройная спираль: университеты – предприятия – государство: инновации в действии / пер. с англ. под ред. А.Ф. Уварова. Томск, 2010. 237 с.
Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. Введение в X-Y-теорию : монография. 3-е изд., перераб., расш. и ил. М.; СПб., 2014. 467 с.
Колесникова Н.А., Петенева А.С. Реализация модели тройной спирали в российской экономике // Постулат. 2017. № 2. С. 423–430.
Корецкий М.Г., Тукаева Л.Р. Развитие STEM-подхода в России и мире // Гуманитарные и социальные науки. 2022. Т. 93, № 4. С. 148–153. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2022-93-4-148-153.
Корчагина И.В. Развитие «мягкой» компоненты инновационных экосистем опорных университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 1. С. 106–118. https://doi.org/10.15826/umpa.2020.01.008.
Лекторова Ю.Ю., Прудников А.Ю. Государственная политика по информационно-имиджевой поддержке программ воспроизводства инженерных кадров // Ars Administrandi (Искусство управления). 2022. Т. 12, № 3. С. 475–501. https://doi.org/10.17072/2218-9173-2020-3-475-501.
Никитская Е.Ф. Роль вузов в системной интеграции инновационного развития России // Фундаментальные исследования. 2014. № 9–12. С. 2745–2750.
Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / пер. с англ. А.Н. Нестеренко. М., 1997. 180 с.
Полтерович В.М. Институциональные ловушки и экономические реформы // Экономика и математические методы. 1999. Т. 35, № 2. С. 3–20.
Alexander J.C. Theoretical Logic in Sociology. Vol. 1. Positivism, Presuppositions, and Current Controversies. Berkeley, 1982. 234 p.
Rossi F., Rosli A. Indicators of University–Industry Knowledge Transfer Performance and Their Implications for Universities: Evidence from the United Kingdom // Studies in Higher Education. 2015. Vol. 40, no. 10. P. 1970–1991. https://doi.org/10.1080/03075079.2014.914914.
Smart Approach of Scientific Knowledge Building to Achieve Sustainable Management in Higher Education System / A. Chupin [et al.] // Sustainability. 2025. Vol. 17, no. 12. Art. 5386. https://doi.org/10.3390/su17125386.
 
References:
 
Alexander, J.C. (1982) Theoretical Logic in Sociology. Vol. 1. Positivism, Presuppositions, and Current Controversies. Berkeley. 234 p.
Bourdieu, P. (2002) Formy kapitala [The Forms of Capital]. Journal of Economic Sociology. 3 (5), 60–74. (In Russian)
Chupin, A., Chupina, Z., Digilina, O., Morkovkin, D., Tkachenko, A. & Medvedeva, M. (2025) Smart approach of scientific knowledge building to achieve sustainable management in higher education system. Sustainability. 17 (12), 5386. Available from: doi:10.3390/su17125386.
Emelyanova, I.N., Teplyakova, O.A. & Teplyakov, D.O. (2024) Imitative Practices in a Russian University: Forms, Causes, and Consequences. University Management: Practice and Analysis. 28 (1), 111–124. Available from: doi:10.15826/umpa.2024.01.008. (In Russian)
Etzkowitz, H. (2010) Troynaya spiral’: universitety – predpriyatiya – gosudarstvo: innovatsii v deystvii [The Triple Helix: Universities – Enterprises – Government: Innovations in Action]. In: Uvarov, A.F. (ed.). Tomsk. 237 p. (In Russian)
Kirdina, S.G. (2014) Institutional Matrices and Development in Russia: an Introduction to Х&Y theory. 3^rd ed., rev., exp. and il. Moscow; St. Petersburg. 467 p. (In Russian)
Kolesnikova, N.A. & Peteneva, A.S. (2017) Implementation of the Triple Helix Model of the Russian Economy. Postulat. (2), 423–430. (In Russian)
Korchagina, I.V. (2020)Developing a “Soft” Component of Innovative Ecosystems in Flagship Universities. University Management: Practice and Analysis. 24 (1), 106–118. Available from: doi:10.15826/umpa.2020.01.008. (In Russian)
Koretsky, M.G. & Tukaeva, L.R. (2022) Development of the Stem Approach in Russia and the World. The Humanities and Social Sciences. 93 (4), 148–153. Available from: doi:10.18522/2070-1403-2022-93-4-148-153. (In Russian)
Lektorova, Yu.Yu. & Prudnikov, A.Yu. (2022) Gosudarstvennaya politika po informatsionno-imidzhevoy podderzhke programm vosproizvodstva inzhenernykh kadrov [State Policy on Informational and Image Support for the Reproduction of Engineering Personnel]. Ars Administrandi. 12 (3), 475–501. Available from: doi:10.17072/2218-9173-2020-3-475-501. (In Russian)
Nikitskaya, E.F. (2014) The Role of Universities in the System Integration of Innovation Development of Russia. Fundamental Research. (9–12), 2745–2750. (In Russian)
North, D. (1997) Instituty, institutsional’nye izmeneniya i funktsionirovanie ekonomiki [Institutions, Institutional Changes, and the Functioning of the Economy]. Moscow. 180 p. (In Russian)
Polterovich, V.M. (1999) Institutsional’nye lovushki i ekonomicheskie reform [Institutional Traps and Economic Reforms]. Economics and Mathematical Methods. 35 (2), 3–20. (In Russian)
Rossi, F. & Rosli, A. (2015) Indicators of University–Industry Knowledge Transfer Performance and Their Implications for Universities: Evidence from the United Kingdom. Studies in Higher Education. 40 (10), 1970–1991. Available from: doi:10.1080/03075079.2014.914914.